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うたねん
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パパが思っていた三信学園の未来像
えー、
真凪さんの進路をマジで決めねばならない時期。
詩音さんの初等教育方面への歩き出した事も含め、
パパが思っていた事を書き出します。
ママ及び理事長先生が思っている未来像と違うと思うので、
それはそれで、うまく解釈して下さい。
また話が前後したり、飛んだりする事がありますが、
それもご了承下さい。
以後、パパ＝＞私、と記述します。
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さて、
私は佐和子さんとの接点をキッカケに幼稚園の事業実態を知りました。
もちろん、
私自身は、北九州の漁村町の幼稚園に通ったので、
幼稚園そのものを知らないワケではありません。
１歳から入院生活だったし、その後も自宅療養でした。
なので幼稚園は、５歳の１年間だけ。
私の通った幼稚園は、地域の子供たちが全員行く私学でした。
お寺が運営する、昭和にありがちな幼稚園で、
お昼寝は広いお堂の畳の上で、仏様の前で寝ます。
境内の庭でセミを取り、漁村の海岸で遊びます。
先生は、たしか上野先生（女性）だったと記憶があります。
発表会は北九州なのに、なぜかナマハゲだった。
自宅の隣に同級生の女の子（むらせきょうこさん）が居て
母子とも、いつも一緒に行動してました。
卒園式の後、パーティーがありました。
パーティーは、各家庭からランドセルが持ち込まれ、
そのランドセルのある席に座ってパーティーでした。
そして卒園児全員がすぐ隣の柄杓田小学校の１年生になります。
１年生を終えて、小学校２年生から私は大分で生活を始めます。
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時は飛んで。
私が２０歳の時、
１９８７年７月２８日、佐和子さんと出会いました。
そう時間も経たぬうち、立子さんとも顔合わせしました。
当時、佐和子さんは幼稚園の後継者と言うより、
三信グループの「後継者を探してくる任務」
と言う意識だったようでした。
立子さんとの面識が出来てから、幼稚園に顔を出すようになりました。
そして、１９９４年３月だったと思う。
初めて、卒園式でビデオ上映をしました。
２０周年記念だったかな？
この時の園長先生は、村上先生のもう２つ前かな。
ん？１つ前かな？
この時はクラス写真を順に出す位でした。
その後、卒園児一人一人の作品展の絵を表示する方法へと進化し、
やがて顔写真を出すようになりました。
そしてＤＶＤの販売を始める事になったのだけど、
保護者の間で不正コピーが出始める事件発生。
私はＭａｃで手作りしていたのを逆手に取られ、
仲良しママさんが数名で１枚買ってコピーしまくり。
私は、私学に通わせる家庭でも、その程度の民度か？
と、笑った記憶があります。
もちろん売られたケンカは買うので、放置はしません。
対策としてＤＶＤのコピーガードの仕組みを導入して、
保護者席では絶対に取れない写真を特典として
久保さんの写真を添付する事になりました。
つまりＤＶＤを買わなければ写真は手に入らない。
そんな事を積み重ね、
私は、理事長先生のダンナさんと言う事とは別に、
出入り業者として幼稚園を見てきました。
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一方で、私は音響映像・パソコンの仕事のつながりで、
他の幼稚園や保育園に顔を出すことがありました。
保育園の話は除外します。
ある時、別府の石垣幼稚園（公立）から呼ばれました。
園歌を新しくしたので、録音とＣＤ化して欲しいとの事。
何日か通いました。
そこで思ったのは公立は先生がババアだなって。
判り安く言えば、全員が町田先生と言う感じ。
佐和子さんにその事を強く言いました。
「うち（やまばと）は先生が若くて良い」と。
紗代実さんの小学１年の先生が高齢者で、
体育の授業参観で指導は見てるだけの姿勢に疑問を持ちました。
やはり担任は、
走り回りたい園児についていけるだけの体力は必要だと思う。
でも２０１９年現在、やまばとも公立のような景色になりつつある。
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他園の文化をみつつ、やまばとも見た時に、
やはり学校は「閉鎖的」であるなと思いました。
文部省の管轄下で決められた事しか出来ないにしても、
世の中の進歩や常識の変化に対応すべきだろうと思います。
例えば、はだか教育。
やまばとでは立子先生の時代から継続してきました。
しかし世の中の紫外線に対する認識の変化にそって、
佐和子理事長は徐々に推しを辞めていきました。
正直な話、現在の日本人は太陽光を浴びる必要はありません。
極端に言えば、害ばかりです。
ビタミンＤの欠如を防ぐため太陽光を浴びる事が
必要だと言われていましたが、
※ブラックジャック：ロッカーの赤ちゃんの話
現在は食品で賄われているため必要ありません。
さむい冬でも裸で外で遊ぶ事が元気な証拠との印象があります。
日本では戦後、乾布摩擦が健康に寄与するとされてきました。
これは皮膚を摩擦で刺激する事で、毛細血管が活性化し、
血流を促す事を目的としています。
しかし現在の解釈では、不必要な肌への負担とされています。
生物の身体は必要に応じて機能するようになっています。
皮下毛細血管の増加が必要なら自動的になります。
それを布で無理矢理こすって微量の擦過傷を負わせて
「皮膚が強くなり健康になる」と解釈されていました。
もちろん筋力トレーニングも、筋肉に負担をかけて増強するので、
同じと言えば同じ事なのだけど、
乾布摩擦に使用する布の素材で、アレルギーがあれば逆効果。
現在、科学的根拠の無い発言は難しい時代です。
振り返ると、
私が幼稚園の運営に少し深くなったのは、
佐和子さんが理事長になってからだと思う。
徐々にやまばとの異常性について指摘をしていきました。
当時は、それが常識だったのだろうけど、
根拠のない事は攻撃される時代なると私は思っていました。
そこで指摘したのは、当時の入園案内。
「当園では健康のため靴下をはかせません」
と、堂々と書いていた。笑
では、靴下をはいている子は病気になるの？
と、佐和子理事長に尋ねたところ、そうではない、と。
実は、世の中には健康に関する事や病気の治療に関する事は
「薬事法」と言う法律で厳しく制限されています。
「○○水を飲めば痩せる」
「ＸＸプロテインで筋肉増加」
などはＮＧです。
もちろん靴下・・・もＮＧです。
余談だけど、漢字教育も矛盾があった。
詩音さんが入園して、漢字教育が始まったので、
私は、漢字と意味する挿絵のフリップを作った。
すると、
「字を覚えさせるので挿絵はＮＧ」と言われました。
それじゃあ漢字を覚える意義はどこにある？と議論に。
元を辿れば、どこかの教育者が開発した事をやっていて
その理屈を議論や精査をせず取り入れたと言うことだった。
今でも、金目的のビジネス教育者が、
新しい教育論やカリキュラムを作り出して、
売名的に本を出し、講演をしたりで暗躍しています。
もしくはベネッセなど教育出版社が、
目新しネタを探して、モデル幼稚園をでっち上げ
教材を売りつける事をやっています。
佐和子理事長はこういうのに厳しいですが、
みどり幼稚園は、好んで採用しますね。笑
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そんな事が、いろいろと出てきて、
私の特殊能力である
「俯瞰からの現状分析」によって問題が浮かび上がり、
時には役立ち、時には周囲を怒らせた経過を綴ります。
それらの事をベースに考えた時、
今後、三信学園を維持して行くには、
「根拠の立証された取り組みと正確な判断力」
が必要なのだろうと思い始めました。
悪く言うわけではないですが、
佐和子理事長は、その辺りがちょっと甘い。
自分が好きな人間の言う事は鵜呑みにする。
たぶん私の提案も、
「うちのパパが言ったら正しい」と言う流れも多かった。
これまで見てきた中で思う事は、
聞きかじった事を述べる人や、
安っぽい事に飛びつく人など、
理事長の周りには高等な人が少ないようです。
また理事長自身もそれらの検証する術を持って無く、
やるか・やらぬか？との判断だけと見受けます。
立子理事長の時代から始まり、
町田先生・森本先生から受け継いだ文化で、
ここまでやってきたと思います。
そのベースに佐和子理事長のアイデアで
維持してきた現段階ですが、
今後、少子化の影響が出てきて、
さらに難しい時代の到来は判りきっています。
現在、退職した先生を呼び戻したりして、
佐和子理事長に対してＹｅｓ派ばかりになっていますが、
それと同時に高齢化してきて、公立幼稚園みたいです。
それはやがて園の空気が高齢化していく事になります。
良い言い方をすれば落ち着いた感じになるかもしれません。
逆に野心的・挑戦的な空気はなくなるでしょう。
昨今の労働環境改善とのバランスにも影響しますが、
体力勝負の行事を避けるようになり、
サービスの提供側（園）の都合で物事が進むでしょう。
保護者からすると、
あまりに若い先生は頼りないかもしれませんが、
自分の寄りもずいぶん年上の担任に、
手がつけられないほど元気な我が子を預けるか？
私が、現役パパだったら、
やまばとに我が子を預けるのは要検討と思っています。
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と言うことで、
その様な経緯を前提として三信学園の未来を考えたとき、
・幅広い情報収集のネットワーク
・今（リアルタイム）を感じるセンス
・専門知識のあるスタッフ
・実行力
・何があってもブレない軸
・１００年先の夢
が必要なのだろうと思います。
学校法人は、営利企業とは違って、
追求する利潤は貨幣でないかもしれませんが、
しかし金銭の潤滑がスムーズでないと破綻します。
その為には、教育者としての顔と同じくらいに
経営者としての顔が求められます。
佐和子理事長は、金銭的苦労を知らないお嬢さんです。
他人から抑圧され屈辱を受け傷つき、
金を手にすることのへの執念と言うのは薄いかもしれません。
でも、やまばとを選ぶ家庭は、そのような人もいます。
先のＤＶＤコピーの話のようにズルい事をする人もいます。
やまばと幼稚園のＰＴＡが波風立たないのは、
ＤＱＮが少数なのか、たまたまなのか、
それとも水面下では酷いことになっているのか。
それはわかりません。
でも、ＤＱＮにも言い分がある、
そしてそういう人達の言い分を理解する力は必要だと思います。
※言い分を採用すると言う事では無く、理解ね。
・幅広い情報収集のネットワーク
三人が進学して行く中で、
友好関係を広げていくと、
様々な情報ネットワークになります。
良い悪い・好き嫌いではなくて、
なんでも求めれば情報が集まる事は、
人としても園としても大切な事だと思っています。
・今（リアルタイム）を感じるセンス
私は３人が新しい事を体験して話をしてくれるのが楽しみです。
私が知っている事を外で理解して来てくれる事。
あるいは私が知らない事を体験してくる事。
「そっかぁイマドキそんな事かえ」と言うアレ。
今を感じると言うのは流行と言うダケではないです。
政治経済もあれば、空気感もあるし、
自分のコミュニティーの中のいざこざも今です。
それを感じる力は、組織運営には欠かせないし、
未来設計の大きなタネになります。
・専門知識のあるスタッフ
学校法人が文部省の許認可である以上、
法律や行政との関係は避けられません。
以前、詩音さんの進路で「法学部」と言いました。
それは、この部分を補完する力が三信学園には無いからです。
理事長先生が大津先生と県連で活動したり、
陳情あいさつで上京などしていますが、
遊びの範囲を超えていません。
これ以上必要ないと言う理事長先生の判断です。
ですが真凪さんに言った公認心理師について言うと、
大分ではＮＧをＯＫにする活動をすれば良い話。
「ＮＯですか、そうですか」で終わらず、
自ら世の中の常識を変える活動も必要になります。
その為には、自ら専門家になる事、
もしくは専門家の仲間を作る事が必要になります。
・実行力・組織力
思い描く事をやっていく為には実行力が必要です。
もしくは支えてくれる仲間、組織力が必要です。
私は人嫌いで仲間を排除する傾向にありますが、
最低限の礼は尽くし、維持しているおかげか、
何か思いついた時には、相談先や支援者が居ます。
私は孤高の戦士？ですが自分一人では何も出来ない事も知っています。
やると決めたら出来上がるまで続けられる環境は
周囲がお膳立てしてくれるものではなく、
自らが示して行かねばなりません。
その為にプロトタイプを示せるだけの専門知識や
免許や機材は自前で揃えたいと思うのが、私です。
・何があってもブレない軸
よいアイデアでも、他所がそれで成功しても、
自分がどうしても納得できない事、
あるいは許せない事は断じてＮｏと言う勇気が必要です。
理事長先生が保育園を中止にしました。
別の場所に土地を買ってまでやると言ってました。
当時ブレブレだった理事長先生にいくつか質問をしました。
私の指摘に満足な答えは出てきませんでした。
お金目的のアイデアが持ち込まれたのかな？
何か悪い夢でも見てたのでしょうか？ 笑
結局、理事長先生の軸に保育園はなかったのでしょう。
自分の軸にない事に手を出すには、
相応のエネルギーが必要だし、
Ｎｏと言う勇気も大切だと思っています。
・１００年先の夢
人の上に立つ者は常に方向性を示さねばなりません。
それも具体的に描いた未来像を見せる必要があります。
明日の事も大切です。
来年、３年後５年後も、大切です。
そして１００年くらい先の事もイメージして語るべきだと思います。
大それた事でも良いのです、
自分たちが描く未来を示し、
そこに賛同する人達と一緒になって歩けばよいと思います。
そうした中で、
・発達障害への対応
・アレルギー給食対応
・一貫教育
が公立では不可能で、私学に許された特権です。
実現するにしても、
やまばとでは経験や知識、専門的判断ができません。
私は「園に医者が欲しい」と言いました。
これは小児科の併設と言う意味で言いました。
もちろん、あの場所に小児科を開業して、
経営的にどうか？と言う問題は除いています。
真凪さんが医者を目指しているのは、
この意見を聞いての事があるかもしれません。
そして世の中の傾向として発達障害への対応や
アレルギー症状の多様化など、
幼稚園運営の中でも医師の出番が多いと思います。
ただ、医師と言う資格を維持するには
免許取得後、研修医修了後も、
膨大なエネルギーは必要です。
馬場先生の様子でわかる通り、
様々な専門医の追加資格を取り、
学会への出席や研修が続きます。
小児科の医師をやっての事であれば、
常日頃から連携する他の医師との接点も維持でき、
最新の情報も手に入るでしょう。
しかし園の１部門として専門家としてだけの医師は
資格の維持・医療品質の維持は難しいと思います。
真凪さんが医師となって園に居てくれれば、
相応に高度な体制を敷設できるでしょう。
しかし資格維持と園内の任務とでは
バランスが取りづらいと私は感じています。
昔看護師だった人が来てくれてたとしても、
日々進化するテクニックは知りません。
たぶん採血１本もできないでしょう。
私が５月に入院した時と、
今回でもいくつかの医療機器が変わっていました。
まあアルメイダだから常に最新なのかもしれんけど。
理想は医師免許を持つ園職員でしょう。
でも、それは外部のスタッフの立場の方に
お願いする事も１つかもしれません。
「パパと一緒で自分で根拠を持ちたい」
と真凪さんは言ってました、当然だと思います。
でも自分で手を出す範囲を、
結果からの逆算で見る事も必要かもしれません。
私は、みなに美味しいマグロを食べさせて上げたい。
勉強をしました、市場でマグロ仲卸さんと仲良しになりました。
それで良いと思っています。
理想を言えば自分で津軽海峡で釣りに行くのでしょうが、
そうすると生涯に１度くらいしか実現出来ず本来の目的の
「みなに美味しいマグロを食べさせて上げたい」
から大きくかけ離れてしまいます。
自分がめざす目的は何なのか？
それを考えて、三信学園の未来設計をしてはどうでしょう？
一貫教育も同じことだと思います。
小学校からの途中入学はＯＫなのか？
進学辞退者が出て場合の欠員補充はするのか？
その選考方法は？
縁故採用はするのか？
不当入学の防止策は？
公立校との連携やバランスは？
いろいろな事をシミュレーションする必要があります。
１つの国を作るくらいの事でしょう。
その実現に必要な登場人物を仮定して配置し、
当てはめられる人選の中で、
自らが立たねばならない場所や、
欠くことができない条件なども出てくるでしょう。
夢や理想を描く事は大切です。
しかし、私たちは実業家です。
事を起こし、進めてナンボの人生を歩いています。
好む好まざる、
周囲は勝手に山崎さんちに期待をしているでしょう。
イヤなら止めても良いです。
スキなら大きくしても良いです。
もし、詩音さん真凪さん紗代実さんが三信学園の事を
自分の人生の中に考えてくれているなら、
理想と現実をしっかりとバランスさせる訓練も
必要な時期かもしれませんね。
私は、理事長から三信学園の未来象で外されているので、
どこまで申し上げて良いのかわかりませんが、
上記の事を思っています。
・パパ
パパ映画考、やや分類別
今、パパが再度見るとしたら、☆
——————————————————
ラブロマンス
・猟奇的な彼女
・秘密
・抱きたい関係
☆ベスト・フレンズ・ウェディング
☆ノッティングヒルの恋人
・世界一キライなあなたに
・私の頭の中の消しゴム
・ハナミズキ
・プリティウーマン
・プリティブライド
・アンドリューＮＤＲ１１４
・シティオブエンジェル
・ユーガットアメール
・フォーエヴァー・ヤング 時を越えた告白
・ボディーガード
・ふがいない僕は空を見た
・幸福の黄色いハンカチ
・サヨナライツカ
・愛人／ラマン ジェーン・マーチ編
・恋と花火と観覧車
・海を感じる時
・四日間の奇蹟
・あの夏、一番静かな海
・大奥
・大奥～永遠～
——————————————————
お気楽（コメディ）ラブロマンス
・ブリジットジョーンズの日記
・ハチミツとクローバー
・ビッグ
・フォークリスマス
・箱入り息子の恋
☆私をスキーに連れてって
・彼女が水着にきがえたら
・波の数だけ抱きしめて
・７年目の浮気
☆あなたに降る夢
——————————————————
ヒューマンドラマ
・アルマゲドン
・ぼくらの七日間戦争
・大停電の夜に
・ＴＨＥ有頂天ホテル
・アドレナリン・ドライブ
・ハッピーフライト
・鉄道員-ぽっぽや-
・間宮兄弟
☆手紙
・麻雀放浪記
・7つの贈り物
・ラストサムライ
・I am Sam アイ・アム・サム
・タイタニック
・最強のふたり
・幸せのちから
・遠くでずっとそばにいる
・最高の人生の見つけ方
・博士の愛した数式
・おくりびと
・ターミナル
・ＳＡＹＵＲＩ
・プラダを着た悪魔
——————————————————
スポ根
・カクテル
・コーラスライン
☆ＴＨＩＳ ＩＳ ＩＴ
・スクールオブロック
・フラガール
・キューティーブロンド
・シコふんじゃった
・バーレスク
☆セッション
・フラッシュダンス
・ロッキー
——————————————————
そんな所かな。
以上
パパ映画考、評価順から厳選１０本つづ
Ａ：配りたい
・コーラスライン
・天使にラブソングを
・ウェインズワールド
・クールランニング
・美女と野獣４ＤＸ／３Ｄ
・モンスターズインク
・カーズ
・アルマゲドン
・ファインディング・ニモ
・トイストーリー３
Ｂ：コレクション入り
・ボディーガード
・天使にラブソングを２
・チアーズ！
・ぼくらの七日間戦争
・バーレスク
・世界一キライなあなたに
・タイタニック
・スクールオブロック
・アポロ１３
・手紙
Ｃ：好き嫌いを併せ持つ
・スラムドッグ$ミリオネア
・ポセイドンアドベンチャー
・その男凶暴につき
・シティオブエンジェル
・ルーム
・海猿LIMIT OF LOVE
・ルパン三世・ルパンＶＳ複製人間
・シコふんじゃった
・波の数だけ抱きしめて
・おくりびと
Ｄ：見たという程度
・スタンリーの弁当
・チチを撮りに
・フラッシュダンス
・ミッションインポッシブル
・涙そうそう
・パッチギ！
・陰陽師
・しあわせのパン
・ゴースト・ニューヨークの幻
・ランボー
Ｅ：自分には対象外
・スワロウテイル
・大日本人
・あなたを忘れない
・俺は、黄身のためにこそ死にゆく
・ブラブラバンバン
・最終絶叫計画
・最新絶叫計画
・鉄板ニュース伝説
・矢島美容室
・しんぼる
以上
パパ映画考、見て欲しい作品
順不同
・アルマゲドン
父と娘の関係
仲間と目的を達成する意義
・フォレストガンプ
ベトナム戦争前後の米国の史実
米国の自由と責任
・コーラスライン
選ばれると言う事
選ぶと言う事とは
・シング
声優が歌手なので熱唱
・ＴＨＩＳ ＩＳ ＩＴ
コーラスラインを観覧後にお薦め
・ミクロの決死圏
・２００１年宇宙の旅
ＳＦ作品の伝説的存在
・私をスキーに連れてって
・彼女が水着にきがえたら
・波の数だけ抱きしめて
バブル期の代表３部作
・スワロウテイル
仮想の時代
公開当時、一部にウケてた
・ワイルドスピードシリーズ
車が好きならかかせない
・ぼくらの七日間戦争
世の中に反抗したい時期の象徴
・カサンドラクロス
安全か人命か？
若い時のダンブルドア先生も注目
俳優；リチャードハリス
・メンインブラックシリーズ
ないだろうけどアリそうで
・月光の夏
戦争をピアノにまつわる視点で描く
・スクールオブロック
教育とはこれだ
・フラガール
実話元ネタ
チア☆ダンより数倍良い
・パールハーバー
日本海軍が起こした惨劇
5.1chサウンドで見るべし
・大停電の夜に
物語はシンプルだが隠れたＸマス作品
・キューティーブロンド
米国版ＪＤの生活
・シコふんじゃった
大学弱小運動部の悲哀
・ＴＨＥ有頂天ホテル
三谷作品の中でわかりやすい
・グッドモーニングベトナム
ハリウッド映画で唯一戦闘シーンがないベトナム
・シンドラーのリスト
・ホテルルワンダ
実話、
史実を学んで見るべし
・デイズオブサンダー
自動車レース
男はバカだな
・オーシャンズ１１〜１３のシリーズ
豪華キャストが緊迫のスパイ作品
・アドレナリン・ドライブ
こんな逃避行やってみたい
・ハッピーフライト
いくつかの複線が少しづつ増えて
ゆっくりと収束していく
・ロボット
ボリウッド映画の入門として
・鉄道員-ぽっぽや-
俳優：高倉健の魅力だけの作品
・間宮兄弟
当時は低位置だったが
のちみんなブレイクする出演者たち
・私の頭の中の消しゴム
認知症の悲劇
・手紙
収監は周囲の人生を大きく変える
・釣りバカ日誌19 ようこそ!鈴木建設御一行様』
大分県がロケ地
ホーバークラフトが出る
・仮面の男
幽閉された王と三銃士
・ハナミズキ
ストーリーは突っ込み多いけど
曲のマッチは秀逸
・乱
馬場雅治さん映画初参加作品
・誰も守ってくれない
犯罪者の子供の生活
・アンドリューＮＤＲ１１４
ロボット作品でありロマンス作品
・大脱走
戦争映画の代表作
・バーレスク
女を前面にした歌とダンス
・麻雀放浪記
戦後の日本を別の視点から描く
・ポセイドンアドベンチャー
タイタニック以前の客船事故作品の秀作
・その男、凶暴につき
キタノ作品の第１作
・７年目の浮気
ストーリーはつまらないが
マリリン・モンローの魅力が世界に出た作品
・猿の惑星
伝説のエンディングを見るべき
・シティオブエンジェル
天使の新解釈
・セッション
音楽学校の緊迫感
ざっと、列挙。
以上
勉強をしなければならない理由
勉強をしなければならない理由
多くの子供たちが不思議に思い、
そして言ってる大人も正しい事なのか判らず、
納得のいく正解は無い疑問です。
「なぜ勉強をしなくてはいけないの？」
じっくり考えてみました。
私の結論からすると、
「今のあなたにとってイヤな事ならやる必要は無い」
と思っています。
なぜ、そう思ったのか？
ではまず最初は世の中で言われている事を整理してみましょう
ほとんどの大人が、
「子供は勉強をするのが仕事」
と言います。
勉強って仕事なの？
勉強が仕事なのかはさておき勉強しなければならない理由として言われている事を見てみましょう。
・将来のため
・良い学校に入るため
・良い就職をするため
・人間として心が豊かになるため
・当たり前の事だ！（笑）
聞いた事があると思います。
最後の「当たり前」は別として、これらの理由を１つひとつ見て行くと今の事ではなく未来の事を言ってます。
未来の事、子供が歳を重ね大人になった時に必要だからだと言っています。
でも自分の親を見ていて毎日理科の実験をしている様子は無いし、リコーダーを吹いている姿を見たこともありません。
勉強って大人になって必要な事なのでしょうか？
お話を続ける前に、ここで言う「勉強」とは何を言うのか決めましょう。
これからお話をする中で「勉強」とは学校の授業で行う事だけにします。
教科書があって時間割にしたがって進める事だけです。
その他テストに出て正解の数だけ点数が付けられる事、家でやる宿題も勉強に含めましょう。
一方、それとは反対に学校では教えてもらえない事があります。
例えば、
・豆腐は木綿か絹ごしどちらが美味しいのか？
・卵ひとパックはいくらなら安いか？
・セルフレジの使い方
・スマートフォンアプリの使い方
・病院の受付方法
・自転車の乗り方
・不審者からの逃げ方
これらは大人になっても必要な事のはずなのに学校では教えてくれません。
教科書の内容を進めていくのも勉強ですが、実際の生活に必要な事についての知識やアイデアを自分の中に取り入れるのも勉強のはずなのに学校では授業をしません。
なぜ学校で教えてくれる勉強と教えてくれない勉強があるのか？
さて学校で行われている授業は小学校・中学校、そして高校で行われます。
※大学でも行われますが方法がちょっと違うので外しておきます。
小中高で行われる授業を受けることが勉強です。
この授業は教科書に書かれている事を先生達が決めた時間割に従って進めます。
そして教科書は授業を受ける子供の年齢によって分けられ日本の小中学校では同じ年齢の子供は同じ内容の授業を受けています。
※教科書の種類によって少し表現内容の違いがあります。
教科書の内容について主には、
・日本語を話す・聞く・書く・作る
・数字を組み合わせる・組み替える
・自然を見つめる・体験する
・身体を知る・動きを真似る
この他、音・光・香りなどを交えて学びます。
これらを「教科の勉強」と呼びましょう。
教科の授業とは別に学校では１つの場所に複数の人たちが集まって、
「生活を共に過ごす体験」
を重ねます。
私たち日本に生まれた多くの人間は「日本社会」と言うグループで生活をしています。
日本社会は一億人以上いる大きなグループです。
生まれたばかりの赤ちゃんは家族と言うグループだけの世界で大きくなり、やがて近所の人たちグループと遊ぶようになって行きます。
年齢を重ねるたびに大きなグループと接する機会が増えていきます。
それを社会参加と言います。
でもいきなり大人数のグループに参加してもどうしていいのか判らず戸惑います。
そこで学校と言う場所で授業をする事にあわせて数名から数百名のグループに参加をし給食・掃除・委員会などの活動を通して、ゆっくりと社会で生きていく事を体験していきます。
１つの目的のために複数で協力する事で自分の役割をやり遂げる事を体験し、あるいは自分と違う考えがある事を知ります。
そうすると学校で学ぶ事は教科の授業だけでなく、登校して学校で一日の生活をする事も勉強です。
その体験をする事を「生活の勉強」と呼びましょう。
日本では６歳になった子供が４月から小学１年生になります。
それから約１２年間、学校に通い続けます。
日本の社会に参加するために必要な知識や体験を身につけるには１２年間もかかると言うことなのです。
覚えの良い子供でも１２年の時間を必要とされ、興味がない子供にも１２年間の勉強をさせるのです。
ずいぶんと時間がかかるなぁと私は感じてます。
１２年間、６歳から１８歳までの間で子供の身体はどんどん成長します。
持てなかった重い物を運べるようになり、超えられなかった高さの壁を飛び越し、言葉を覚え、他の人との距離を感じ、大人（親）の生活態度を分析できるようになっていきます。
そして数字の計算が上手な子供もいれば、足の速い子供やボールの扱いがうまい子供、言葉の組み合わせが美しい子供もいます。
楽器演奏が得意、絵を描くのがスキな子供がいます。
反対に、漢字が苦手とか数字がわからない子供や、サッカーがキライ水泳がイヤな子供もいるでしょう。
でもそれは悪い事ではなく当たり前の事です。
世の中には背の低い人・声の大きい人、歌のヘタクソな人、身体の大きな人、色の白い人、髪の長い人、目の細い人、眉毛の濃い人、笑う人、泣く人、いろいろな人がいます。
それが普通なら、数字の苦手な人や走るのが遅い人が居ても普通ですね。
苦手な人が居るのになぜ勉強は全員に同じ事をさせるのか？
答えは簡単で「やってみなければ判らない」からなのです。
学校での勉強は日本の社会で暮らして行く大人になるために知っているべき事を学ぶと同時に、様々な体験をするチャンスでもあります。
例えば、家の近くの子供達が４人居るとしましょう。
ある日テレビを見ていてサッカーをしたくなりました。
でもサッカーは決められた大きさの場所が必要だし大きなゴールも必要です。
ルールに従うなら１１人のチームが２つ必要ですから４人では実現出来ません。
でも、学校なら２２人集まる事が出来るでしょう。
あるいは学校がいくつか集まれば２２人どころか、多くのチームで練習をして競うあう事が可能になります。
もしくはピアノに触ってみたいと思っても簡単に家で買えるようなものではありません。
でも学校にはピアノがあるのです、図書館だって理科室だってプールだってあります。
そして何より素晴らしい事は学校にはそれらの使い方やルールや準備を教えてくれる先生が居るのです。
学校の先生は宿題を出していじわるをするために居るのではありません。
子供たちがやってみたい事を実現してくれるために居るのです。
先生に聞けば教えてくれるし、実現のために手伝ってくれます。
どんどん先生に聞けばよいのです。
でも、いくら子供達がやりたい事を言っても知識や準備が出来てない場合があるでしょう。
突然トランペットで「演奏したい」と言っても曲の楽譜が読めないし、音の仕組みも判ってなければ先生は「演奏だけ」を教えてあげる事は難しいのです。
まず音楽と言う世界には音楽のルールがある事を知る。
音にはドレミファソラシドと言う名前がある事を知る。
曲を記した楽譜と言う演奏方法がある事を知識として学びます。
次に鍵盤ハーモニカを使って白と黒の違いを身につけオクターブを経験する。
そして実際にトランペットの世界に入っていくわけです。
もちろん直感的に演奏できる天才の子供もいるかもしれませんけど。
このトランペットの話の様に新しく何かをやろうとした時には、そのゴールに向けて進むための通り道と必要な道具は準備されていて、どのタイミングでどんな事を学び、得た知識をどう使っていくのが判りやすいのか決まっています。
それを本にしたのが「教科書」です。
もしあなたが自分の成りたい大人のイメージあるいは仕事のイメージがしっかりと決まっているのなら、その道を書いた教科書を手に入れることでゴールへの近道を知ることが出来るでしょう。
バレエダンサーになることを３歳に決めたのなら、その教科書にそって進める事で回り道を防ぐことが出来るでしょう。
プロスポーツ選手でも俳優でも医師でも陶芸家でも料理人でも、早く決めれば早く取りかかれます。
しかし、本の指示でに進めればゴールにたどり着ける教科書ですが欠点があります。
教科書はゴールに向けてどう進むかを書いてあります。
反対に考えると、ゴールが決まってなければ役に立たないと言うことです。
あるいは自分の決めたゴールに合ってない教科書を手にしたら最悪です。
それ以前に、子供の時に自分のゴールを決める事は難しいでしょう。
多くの子供達は、なんとなく大人になるんだろうと思っているでしょう。
そこで学校が必要になってくるのです。
自分の未来を見つけていく事も学校の役割なのです。
出来るのか好きなのかも判らないけど音楽の時間で楽器演奏をします。
面倒くさいけど裁縫や調理を体験します。
退屈だけど漢字の練習をします。
勝てない人がいるけど体育をします。
学校は一人で実現出来ない体験、家では出来ない経験をする事ができます。
その体験をして
「自分が好きな事」
「自分は好きになれない事」
見つけていけば良いのです。
幅広い多くの体験を子供達にやってもらう場所が学校なのです。
広い教室・大きな体育館、色々なボールや遊具・図書館、そして先生たち。
子供達に可能な限りたくさんの体験をしてもらうためにあるのです。
そんな素敵な場所が学校なのです。
しかし学校も世の中の全ての事を体験できる訳ではありません。
多くの子供達に体験をしてもらうために得意な子も不得手な子も同じように進める教科書で授業をします。
才能のアリナシは考えず「６歳は第１巻の小学１年生の教科書」から始めます。
家でピアノを習っていてどんどん演奏出来ても鍵盤ハーモニカでドレミから始めます。
小学校前に九九を言える子供も居るでしょう。
子供ながらにプロのようにトランペットを吹きたい子供がいるなら、同じように「６歳で中学生になりたい」子供もいるかもしれません。
特別な学校で無い限り、残念ながら多くの子供が通う学校では授業の計画を変える事は無いようです。
さて今の日本の教科書は日本の社会に参加するための必要な知識を身につける小中９年間の教科書が定められています。
生活に必要な計算能力や言葉や文字の知識、天気や方角や重さ音楽などを学びます。
次に、社会参加に近づくための高校３年の教科書が準備されています。
実際の社会を想定した実業系の高校と、さらに専門的に学ぶため大学へ進む準備をする進学校とに大きく分けられます。
その教科書は得意な子も不得手な子も分け隔て無く１２年間で終わる事を目的に作られています。
教科書でやるべき事が得意な子供は退屈でしょうし、不得手な子供はイヤな時間になるでしょう。
学校に通い授業を受ける事を強制的にやらされていると思えば苦痛です。
でも、この１２年の中で自分か社会の中で何をしていくのか？学校という小さな社会の中でごっこを繰り返しながら見つけていくチャンスと思えばどうでしょう。
中学でも高校でも、ゴールに向けた教科書があり、その事について教えてくれる先生がいるのです。
自分は、それらを便利に使うのだと思えば良いと思います。
ここまでの話を簡単に言うと
「目的のゴールに行くためには教科書を使うのが便利だ」
「教科書の説明と周りの準備をしてくれる学校と言う場所がある」
「学校には先生という説明してくれるスタッフさんが常にいる」
「興味のない教科は無料体験コースとしてやってみるべき」
と言うことにしましょう。
そして「勉強」とは、
「自分が知らなかった知識や技術・経験を教科書にそって身につける事」
であるとしましょう。
では、いよいよ勉強をしなければならない「理由」を考えます。
これまでの話から「勉強」は教科書を使って行う「体験」だと決めました。
そして多くの体験に挑戦するために子供達ひとり一人の好みはなく、大人が自分の体験から知って置いて欲しい事を全員に同じように体験してもらう計画になっています。
ひとり一人の好みで決めているのでは無いので面白い時もあればイヤな時もあります。
でもその体験は自分にとって好きな事を見つけると同時に、嫌いな事をはっきりさせる事だと判りました。
例えば、からいカレーが好きな子供もいればキライな子供も居ます。
食べたことが無いと好きかキライか判りません。
もし自分がからいカレーはキライだと知らないままにからいカレーを食べる事が仕事になってしまったら、ずっとツライ思いをして生きていく事になります。
もし子供の時にからいカレーがキライな事に気がついていたら、違った人生を歩けたでしょう。
カレーに限らず、数字の仕事・言葉の仕事、絵を描いたり歌ったり踊ったり、大人になってどんな仕事になるのか判りませんが、自分のキライな事をハッキリさせていく中で、好きな事と出会い、少しづつ大人になっていけば良いのです。
子供達が「なぜ勉強をしなくてはいけないのか？」と疑問に思う時とは、キライな体験をしている時、あるいは面白いと思えない授業の時だと思います。
そんな時は、
「キライをハッキリさせるチャンス」
だと思って、どれだけキライになれるか思いっきり挑戦してみて下さい。
以外と、その挑戦が逆にキライを好きに変えてくれるかもしれません。
理由１：好きとキライをハッキリさせる
大人が勉強の理由に「将来のため」と言う事が多いです。
子供にとって、将来と言われても、なんだかわかりにくい事です。
大人になってどんな仕事するかなんて事もイメージするのは難しいです。
判りにくい将来に備えて勉強をすると言われても素直にハイとは言えないです。
ｘの方程式とか、科学の実験とか、歴史の事件などを知ってどうするんだろう？って思うでしょう。
将来、いつ使うのすら想像できません。
だから勉強するにも力が入らないのは当たり前の事だと思います。
では、こう考えてはどうでしょう。
お買い物に行って生活に必要なものを買ってきます。
食べる物や、せっけんやシャンプー、トイレットペーパーなど買うでしょう。
ケガをした時のために救急箱や薬や絆創膏などを買って置く事もあります。
季節に応じて、身体の成長に合わせて服やクツを買います。
大人の言う将来のため、とはこれと同じ事なのです。
寒くなる前に暖かい服を買う。
ケガに備えて救急箱を買っておく。
必要になった時にすぐに出して使えるように自分の近くに準備をしておくのです。
トイレットペーパーは、うんちの後に無い事に気がついても遅いですね。
血が出るようなケガをしてるのに何もなければ大変です。
なので大人は自分の体験の中で知っている事を思い出し、その時になって困らないように、将来のために準備をしているのです。
そして、その準備は物を買っておくだけではなく、知識も準備をしておきます。
暑い夏が終われば秋がきて寒い冬がやって来る事は、勉強して知った事です。
秋の次に寒い冬が来る事を知らなかったら暖かい服の準備ができないでしょう。
旅行に行った時、迷ったら地図を見ますが、地図に書かれてあることを理解する知識がなければ目的地にたどり着けません。
毒を持つ虫の事、病気を移す動物の事、火の恐ろしさ、泳ぎ方なども知っておくのと知らないのでは、もしもの時に大きく人生が変わってしまう事でしょう。
算数も同じように、買い物に行って、正しい値段で買う事が出来るように準備です。
国語も、書いてあることを正しく受け止め、あるいは自分の気持ちを相手に正しく伝えるための準備です。
音楽や図画工作は国を超えて、世界中のひとたちと楽しく過ごすための方法であり、生活の中に面白さを加えるための準備です。
それが「教科の勉強」です。
学校で行う避難訓練はもしもの時にあわてず逃げるための心と体の準備です。
班での活動も、ひとり一人の意見を出し合って目的に向かう体験をする事で、社会に出た時に周囲と協力して仕事をする時の準備です。
ひとりでは出来ない大きな事を何人かで解決する準備です。
もしくは意見が合わずにうまく行かない時に、どうすれば前に進むことが出来るのか考えたり、方法を見つけ出すための準備です。
それが「生活の勉強」です。
そうすると大人の言う「将来のため」と言う理由は間違っていない事になります。
今、勉強しなければいけないのはトイレットペーパーであわてないためと言う事と大きく違いはなくて、どうせそのうち必要になるから買っとくか！と言う話です。
理由２：もしもの時にあわてないための準備である
理由の最後は「損をしないため」です。
社会には様々な人が居ます、日本でも世界中の人と触れあうことができます。
ひとり一人考え方や大切にしている事も違います。
そして誰もが生きていくために一生懸命になっています。
中にはその方法が乱暴だったり、危険な事だったりする場合もあります。
安全だと言われる日本でも、危険な事はたくさんあります。
銃や爆弾の被害はほぼ無いにしても、お金に関する事や物に関する事の被害は多くあります。
残念ながらお金の被害（事件）は、勉強をした人が勉強をしなかった人から奪い取る事が多いように感じます。
例えば、
「１個３００円のリンゴがあります、４個だと千円でいいよ」
と言う店がありました。
数字の勉強をしていれば４個買えば１個辺り２５０円になるからお得だと判ります。
では次、
「１個３００円のリンゴがあります、百個で二万円でいいよ」ならどうでしょう？
数字で言うなら、１個辺り２００円なのでずいぶんとお得です。
でも百個もリンゴを買ってどうしますか？近所で分けますか？
しかしそれは売らなければ自分のお金が減るだけです。
買ってくれる人がいて百個が売れるなら良いのですが、見込みが無いのに目の前の安さに乗せられてお金を使ってしまう人がいます。
今、日本では計算の苦手なお年寄りを相手にアパートを売る事件が増えています。
アパートを貸せば家賃が入ってくるのでお金になりますよ、と言う話です。
でも、リンゴと同じように、アパートに住んでくれる人がいれば、と言う事です。
このアパートの事件は算数の勉強より、国語の勉強かもしれません。
相手がだまして売ろうとしている文章から本当の意味を理解する勉強です。
あるいは文章の中に欠けている言葉を見つける勉強です。
もちろんアパートを買うためには、教科の勉強以外に学校では教えてくれなくてやっておかねばならない教科書がたくさんあります。
学校に通う間だけでなく、大人になっても自分が決めたゴールに向かうため、その度に教科書を探して続けていかねばなりません。
勉強に終わりは無さそうです。
さあ、勉強をしなければならない理由がそろいました。
理由１：好きとキライをハッキリさせる
理由２：もしもの時にあわてないための準備である
理由３：損をしない為にする
この３つの理由を見ていくと、１つにまとめる事ができます。
すべては「あなたのため」です。
あなたのためであるのだから「やるかやらないか」はあなたが決めて良いです。
もし今の勉強がイヤならツライなら、止めても構いません。
気持ちが楽になるまでお休みするのもアリだと思います。
もしくは好きな事に絞って取り組むのも方法の１つです。
アパートの話の様に、必要になった時に勉強を始めてもよいでしょう。
判断に迷うなら、次の事を考えて下さい。
学校で勉強するチャンスは一度しかありません。
小学校・中学校・高校・大学で今の年齢で出来る体験や新鮮な気持ちは、二度と再現できません。
好き嫌いも含めて人との出会いやキッカケ、感動や屈辱は取り戻せません。
同じ歳の仲間たちと同じ体験を積み重ねていくのは生涯で一度キリです。
仕事が落ち着いて大学に入る高齢者がいます、素敵な事だと思います。
しかし同じ空気の中で過ごしてきた受験生の共感は得にくいでしょう。
私は「旬の物は今喰え」だと思います。
この意味が判らなければ勉強して下さい（笑）。
最後に、特別な教科書について
一般的な社会人生活を想定した内容から学校の教科書は作られています。
それは例えば「一人暮らしに必要なアイテムガイド」の様に、実際の体験に基づいて作られています。
結婚ガイドとか、初めての赤ちゃんガイドなども、その時になって勉強する際に教科書として活用する人が多いでしょう。
登山に必要な事の教科書もあるでしょう。
その中で、ある分野に深く突き詰めたゴールを目指す場合は教科書が変わります。
登山で言うと、レク登山と冬登山では教科書の内容が違います。
人生の目標によって学校の教科書も変わってきます。
バレエダンサーを目指して外国に行く人の教科書には、アサガオの発芽の項目はないかもしれません。
スポーツ選手の教科書には、身体作りだけでなく栄養や筋肉の構造の項目が多く含まれるかも知れません。
医師を目指す人・弁護士を目指す人は高校から教科書が違うでしょう。
ゴールによっては「教科の勉強」より「生活の勉強」が重要な事もあります。
そして今の日本では、多くの職業について教科書が用意されてます。
この特別な教科書を手にするかは、あなたが決めて良いのです。
次回、予告「勉強が出来ない人生」
身体や脳に障害を持ち、普通に勉強できない人がいます。
今回、勉強をしない自由について話をしました。
しかし極希に、勉強が出来ない不自由もあります。
機会があれば、その事についてお話します。
以上
自炊生活：簡単レシピ
・ゆでたまご
１．タマゴの尻（とがってない方）に軽くヒビをいれる。
カレー食べるくらいのスプーンで軽く叩いて、
「パチッ」と音がしたらＯＫ。 漏れ出たらアウト。
２．鍋にいれて全体がつかるまで水をいれる
３．水の時から火を入れる。
４．沸騰し始めたら、ゆる茹で（５分）・半熟（７分）・固茹で（９分）くらい。
当然、コンロや全体量で変わってくるので何度か試作を。
・目玉焼き（ベーコンエッグ）
１．フライパンを中火で熱して油を５００円ほど
２．油に泡が出て熱くなればＯＫ
・ベーコン入れるなら、ここのタイミング
３．たまごを割り、フライパンセンターへ
・ベーコンの上に乗せる。
４．中火からちょい弱めに。
５．白身が週から固まりだしたら５ｃｃ程度水を白身周りにかける。
６．黄身まで固めたければ、ここでフタをする。
７．お好みの黄身堅さまでで終わり
８．塩コショウなどはお好みで。
・かりかり焼きベーコン
１．フライパンを中火で熱して油なし
２．ベーコンを入れる
３．ベーコンから油がでて自分自身で焼けていく
４．下面がカリったら裏返して、同様に焼き込む。
５．塩コショウなどはお好みで。
・ジャガバター
１．メークインジャガイモを皮むき
２．一口サイズにカット（お好みサイズ）
３．鍋に水にジャガ全形一個あたりひとつまみの塩
４．水から茹でる
５．竹串か細いハシが通るくらいまで茹でる。
６．フライパンにバターを入れる
ジャガ全形一個あたり四角カットバター１個くらい
７．バターが溶けたら茹でたジャガにバターを絡める。
８．塩コショウで味付け
９．バターの汁気が無くなったらＯＫ
・チキンソテー
１．スーパーでからあげ用カット済み鶏肉を入手
２．タレ作り
さしみ醤油１０ｃｃ
にんにくチューブ １ｃｍ
しょうがチューブ １ｃｍ
３．フライパンを中火で熱して油を表面に塗る程度
４．鶏肉の皮があれば皮を下にして焼く
５．皮から油が出てきて皮が焼けていく
６．身の半分くらいが白くなったら、ひっくり返し
７．皮に塩コショウをお好みで（少なめでよい）
８．ひっくり返して全体が白くなるまで焼く
９．皮にタレがかからぬよう注き肉に絡める
１０．火を止めて２分ほど放置、終わり
自炊生活：炒め物
・野菜炒め
・ニラ豚炒め
・しめじと鶏肉
・地鳥ともやしのペッパー炒め
・ねぎ豚レモン
・牛肉と青梗菜のオイスターソース
・
自炊生活：麺類
・ブルスケッタスパゲティ
１.パスタ分量
ゆでケースに従う
２．水
線までだが、二人ならチョイ多め
一人分あたり、ひとつまみ塩、水の時に溶かす
３．タマネギ
細めに切った方が火の通りがいい
４．ベーコン
標準、フルサイズ一人１枚
５．麵茹で
１０００で５分
のち様子見で追加
６．炒めＡ
一人分だとオリーブを５００円サイズくらい
タマネギをいれて点火
７．炒めＢ
タマネギが透明感出してきたら
ベーコン炒め開始
８．炒めＢ
茹で上がったスパを全投入
少し茹で湯が入った方がよい
油をスパに絡める感じ
オリーブ足らなければ追加
９．ブルスケッタ
一人、スプーン１杯
絡める
１０，ケチャ
一人、４周くらい
お好みで調整
自炊生活：揚げ物
・からあげ
・フライ
・天ぷら